- Добавлены уроки бассейна
This commit is contained in:
Alexandra Bashkirova
@@ -0,0 +1,149 @@
|
||||
# Давайте познакомимся
|
||||
|
||||
Мы рады, что вы здесь. Почти все готово к старту!
|
||||
|
||||
Осталось только попросить вас ответить на несколько вопросов — так мы сможем больше узнать про ваш входной уровень, а вы сможете решить, пригодится ли вам дополнительная информация из «Бассейна».
|
||||
|
||||
> «Бассейн» — это дополнительный небольшой набор уроков, который должен познакомить вас с основными понятиями программирования. Эта информация поможет лучше усваивать дальнейший материал, если вы сталкиваетесь с программированием впервые в жизни.
|
||||
|
||||
Важно: любые ответы будут подходящими, мы не даем вам оценку, вы прекрасны по определению!
|
||||
|
||||
Есть ли у вас какое-либо образование, связанное с программированием? Если да, то какое?
|
||||
|
||||
- [ ] Законченное высшее
|
||||
- [ ] Курсы
|
||||
- [ ] Среднее профессиональное (колледж, техникум и тд)
|
||||
- [ ] У меня нет никакого образовательного опыта, связанного с программированием
|
||||
- [ ] Самообразование (видео, статьи, подкасты)
|
||||
- [ ] Не законченное высшее
|
||||
|
||||
Сколько курсов вы начинали или попыток выучить самостоятельно какой-то из языков программирования предприняли за последние 5 лет?
|
||||
- [ ] Нисколько, вот в первый раз хочу это сделать!
|
||||
- [ ] Разок было такое
|
||||
- [ ] Было две-три попытки
|
||||
- [ ] Больше четырех точно — часто начинаю что-то
|
||||
|
||||
Есть ли у вас опыт написания любых программ какого угодно уровня сложности?
|
||||
Если да, то что вы успели поделать?
|
||||
- [ ] У меня нет никакого опыта с программированием
|
||||
- [ ] Учебные задачки на курсе по информатике в школьные или студенческие годы
|
||||
- [ ] Простые сайты, программы или приложения в рамках самообразования или прохождения курсов
|
||||
- [ ] Был опыт написания скриптов для рабочих или других своих задач
|
||||
- [ ] Занимаюсь коммерческой разработкой
|
||||
- [ ] Были или есть личные проекты, но коммерческой разработкой не
|
||||
занимаюсь
|
||||
|
||||
Какова ваша ОСНОВНАЯ причина для того, чтобы изучать мобильную разработку? Мы подстраиваемся под ваши цели, поэтому там важно правильно их понять.
|
||||
|
||||
- [ ] Разработчики много зарабатывают, хочу так же — это самое важное для меня, почему бы мне не начать жить лучше
|
||||
- [ ] С детства нравились компьютеры, но жизнь ушла куда-то не туда, очень хочу быть программистом(-сткой)
|
||||
- [ ] Ищу более спокойное/интересное занятие, которое будет иметь больше смысла и дохода, меньше стресса, чем моя текущая работа — и, думаю, что программирование может мне быть интересно
|
||||
- [ ] Мне нужно новое занятие, а не новая работа — давненько не углублялся(-лась) во что-то не изученное, чтобы размять мозги
|
||||
- [ ] Просто так, а почему бы и нет
|
||||
- [ ] Хочу создать свой пет-проект, новая работа мне не нужна
|
||||
- [ ] Ничего из перечисленного ко мне не относится
|
||||
|
||||
Как вы сами оцениваете свой уровень в программировании?
|
||||
- [ ] Что-то умею, есть опыт написания простых программ или скриптов, но опыта с iOS нет
|
||||
- [ ] Ничего не умею и не знаю, но очень хочу научиться!
|
||||
- [ ] Немного знаю iOS-разработку
|
||||
- [ ] Я разработчик(-ица)!
|
||||
|
||||
Спасибо! Ниже есть ещё вопросы — ответьте, пожалуйста, и на них!
|
||||
|
||||
**Перед вами есть блоки с псевдокодом — это язык, использующий ключевые слова языков программирования, но не содержащий специфический синтаксис.
|
||||
Составьте из этих блоков программу, которая будет сравнивать два числа и выводить большее из них.
|
||||
Если не получится — все в порядке, это абсолютно нормально, вы пришли к нам, чтобы всему научиться!**
|
||||
|
||||
если
|
||||
б
|
||||
конец
|
||||
а >
|
||||
вывод (б)
|
||||
то
|
||||
ввод (a)
|
||||
ввод (б)
|
||||
вывод (а)
|
||||
иначе
|
||||
начало
|
||||
|
||||
**Правильный порядок:**
|
||||
начало
|
||||
ввод (a)
|
||||
ввод (б)
|
||||
если
|
||||
а >
|
||||
б
|
||||
то
|
||||
вывод (а)
|
||||
иначе
|
||||
вывод (б)
|
||||
конец
|
||||
|
||||
Что выведется на экран в предыдущей программе, если а будет равно б?
|
||||
- [ ] а
|
||||
- [ ] Программа не запустится.
|
||||
- [ ] а и б
|
||||
- [x] б
|
||||
- [ ] Не знаю! (На экран выведется б, потому что если а = б, то условие если а > б — неверное, и в таком случае программа выведет б.)
|
||||
|
||||
Вот еще одна программа, сделанная с помощью псевдокода (это последняя, честное слово!)
|
||||
Что она делает, как думаете?
|
||||
|
||||
```text
|
||||
начало
|
||||
|
||||
ввод (n)
|
||||
i := 1
|
||||
|
||||
пока (i < n)
|
||||
вывод (i)
|
||||
|
||||
конец
|
||||
```
|
||||
|
||||
- [ ] Это программа, которая выводит большее значение между i и n, но она работает, только если значение i было меньше единицы.
|
||||
|
||||
- [ ] Это цикл, который будет повторен количество раз, равное числу n, но только если n меньше одного.
|
||||
|
||||
- [ ] Это специализированное расширение, которое увеличивает значение i на n и показывает его, но только в случае, если i меньше n.
|
||||
|
||||
- [x] Это цикл, который бесконечно выводит 1, если введённое число n больше 1, и ничего не выводит в противном случае.
|
||||
|
||||
- [ ] С таким мне сталкиваться не приходилось! (Это даже хорошо! Сможете узнать про это на курсе.)
|
||||
|
||||
Фух, последний вопрос! Выберите наиболее правильный вариант определения “массива”.
|
||||
|
||||
- [ ] Это множество, в котором содержатся переменные, и из которого можно забирать данные для вычислений.
|
||||
|
||||
- [ ] В первый раз сталкиваюсь с этим понятием, не буду догадываться.
|
||||
|
||||
- [ ] Это набор структурированной информации, в которых содержатся данные одного типа.
|
||||
|
||||
- [x] Это структура данных одного типа, позволяющая хранить в определённом порядке значения, к которым можно обращаться по их номеру.
|
||||
|
||||
КНОПКА
|
||||
Вопросы закончились, что дальше?
|
||||
|
||||
|
||||
Спасибо за потраченное время! Теперь мы лучше с вами знакомы, можем использовать ответы, чтобы понимать, кто к нам приходит и улучшать программу.
|
||||
|
||||
Дальше вам стоит решить, получать ли дополнительные уроки, или не стоит.
|
||||
|
||||
## Кому «Бассейн» не будет полезен
|
||||
|
||||
Если вы сами ответили правильно на два и более вопроса и у вас есть образовательный или практический опыт столкновения с программированием — «Бассейн» ничем не будет вам полезен, переходите смело [к модулю «Основы языка Swift»](https://practicum.yandex.ru/learn/ios-developer/courses/0bf8963e-5da4-4972-a061-2f5d794bd2e1/sprints/125805/topics/a6326ca6-4d27-449c-86e7-2c8d5543e7c0/lessons/b7b0e60f-73e2-4ab1-8856-dd82972f0305/)!
|
||||
|
||||
## Кому «Бассейн» пригодится
|
||||
|
||||
Если вы дали верный ответ на один и менее вопрос или знаете, что просто что-то угадали — **имеет смысл получить информацию из «Бассейна».**
|
||||
|
||||
Особенно, если это ваше самое первое столкновение с программированием.
|
||||
|
||||
Однако, это не обязательно и вы можете переходить к следующей теме спринта 1.
|
||||
|
||||
Мы в Практикуме стараемся находить интересные закономерности в обучении у наших студентов. Полученные инсайты мы используем для улучшения и персонализации вашего учебного опыта. Ответьте, пожалуйста, на вопросы ниже. Будем благодарны за честные ответы!
|
||||
|
||||
- Насколько вы уверены в выборе профессии, по которой проходите курс, по шкале от 1 до 5? (1 — абсолютно не уверен, 5 — полностью уверен)
|
||||
- Я уверен, что смогу освоить выбранную профессию/получить новые знания
|
||||
- Я уверен, что смогу найти работу/вырасти в карьере после окончания выбранного курса
|
||||
@@ -0,0 +1,63 @@
|
||||
# Исходные булевы операторы
|
||||
|
||||
## Мистер Буль и поиски истины
|
||||
|
||||
Добро пожаловать в Бассейн! Это своего рода «центр подготовки» будущих мобильных разработчиков. Предлагаем пройти его прежде, чем отправляться в большое плавание по галактике iOS.
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
В начале обучения будет много новой информации, терминов и понятий. Вместе с тем, основные идеи программирования довольно просты и зачастую совпадают с нашей повседневной логикой.
|
||||
|
||||
Мы сделали акцент на основных идеях и постарались «перевести» их в бытовые задачки, решая которые вы постепенно поймёте принципы программирования, не вдаваясь в технические детали. Эти навыки помогут более плавно влиться в программирование, а вставки с примерами подскажут, как применить полученные знания в работе над реальными приложениями.
|
||||
|
||||
Мы с вами:
|
||||
- узнаем, что такое исходные булевы операторы ИСТИНА, ЛОЖЬ и зачем они нужны в программировании;
|
||||
- поймём, как и для чего применять операторы И и НЕ;
|
||||
- разберёмся, как комбинировать эти операторы и с помощью них проверять данные, задавая вопросы;
|
||||
- выясним, какие действия производят программы в результате таких проверок;
|
||||
- изучим конструкции, наиболее часто используемые в программировании — функции, циклы, массивы.
|
||||
|
||||
Кнопка
|
||||
Вперёд!
|
||||
|
||||
Во время своей работы приложение должно сделать две главных вещи: проверить некоторые условия и выполнить соответствующие действия. Например, при самом первом запуске приложение может показать обучающий экран, а при последующих запусках — сразу главный. Это происходит не само по себе, а благодаря определённым математическим основам, на которых базируются принципы работы компьютерных программ.
|
||||
|
||||
Одной из таких математических основ является булева алгебра. Называется она так в честь математика Джорджа Буля. В этом уроке мы познакомим вас с ним и с основами булевой алгебры, чтобы в будущем вы сами могли составлять различные условия при написании программ.
|
||||
|
||||
Давным-давно в Англии жил мистер Буль. Человек он был добрый, но чудаковатый, и любил всё делать по-своему. Буль не терпел неопределённости, поэтому решил, что будет использовать в своей речи только такие выражения, про которые можно точно сказать, верны они или нет.
|
||||
|
||||
Например, «Великобритания — королевство» — это `ИСТИНА`. А «Манчестер — столица Великобритании» — это `ЛОЖЬ`, что бы манчестерцы себе ни воображали. Но при этом мистер Буль никогда не сказал бы, что «кошки черепахового окраса — самые красивые»: красота — понятие субъективное, и нет никакой возможности доказать, `ИСТИНА` это или `ЛОЖЬ`.
|
||||
|
||||
> Все процессоры в современных смартфонах оперируют только двумя значениями: `ИСТИНА` и `ЛОЖЬ` (иногда они обозначаются как `1` и `0`).
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
Кнопка
|
||||
Далее
|
||||
|
||||
|
||||
Давайте теперь потренируемся думать как Буль. В этом нам помогут следующие высказывания: — КВИЗ
|
||||
|
||||
## «Все лебеди - белые»:
|
||||
- [ ] `ИСТИНА`
|
||||
**Пояснение: Оказывается, нет: бывают ещё и чёрные!**
|
||||
|
||||
- [x] `ЛОЖЬ`
|
||||
**Пояснение: Вы, наверное, читали книгу Нассима Талеба «Чёрный лебедь»!**
|
||||
|
||||
## «Обычное облако весит сотни тонн»:
|
||||
- [x] `ИСТИНА`
|
||||
**Пояснение: Верно! И как только они не падают?**
|
||||
|
||||
- [ ] `ЛОЖЬ`
|
||||
**Пояснение: Казалось бы, «лёгкий как облачко» — но нет! Просто хороший PR!**
|
||||
|
||||
## «6*2 < 29-17»:
|
||||
- [ ] `ИСТИНА`
|
||||
**Пояснение: В левой части у нас `6*2 = 12`, в правой части — `29-17 = 12`. То есть выражение можно записать как `12 < 12`. Но это неверно, поэтому значение выражения - `ЛОЖЬ`.**
|
||||
|
||||
- [x] `ЛОЖЬ`
|
||||
**Пояснение: Верно — неравенство НЕ соблюдается.**
|
||||
|
||||
Кнопка
|
||||
Далее
|
||||
@@ -0,0 +1,52 @@
|
||||
# Мистер Буль и дети
|
||||
|
||||
Однажды мистер Буль стал счастливым отцом двойняшек, Анны и Бетти. Девочки были так похожи, что он никак не мог научиться их различать. Чтобы выйти из положения, он научил Анну всегда говорить только правду, а Бетти — только ложь.
|
||||
|
||||
Буль задавал им вопросы (высказывания `X`) и записывал в свою тетрадку *все возможные комбинации значений* исходного высказывания и ответов девочек:
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
Теперь при встрече он всегда мог задать им проверочный вопрос, чтобы понять, кто есть кто. Например, девочки отвечали так:
|
||||
|
||||
Диалог
|
||||
|
||||
> Буль: У кареты четыре колеса?
|
||||
> Анна: Да, четыре.
|
||||
> Бетти: Нет, семь как минимум!
|
||||
|
||||
Тут исходное выражение — правда. Если же исходное выражение было ложью, то и ответы будут другими:
|
||||
|
||||
Диалог
|
||||
|
||||
> Буль: Вода сухая?
|
||||
> Анна: Вовсе нет!
|
||||
> Бетти: Именно так, папенька.
|
||||
|
||||
> Программисты часто проверяют данные, «задавая вопросы». Например, при проверке пользовательского пароля может использоваться выражение `длина придуманного пароля > 8 символов?`.
|
||||
|
||||
Попробуем научиться отличать истину ото лжи в компании мистера Буля и его дочерей: — КВИЗ
|
||||
|
||||
|
||||
## Однажды Буль встретил одну из дочек и спросил её: «Ты Анна?» Что ответила дочка?
|
||||
|
||||
- [x] «Да, я Анна»
|
||||
**Пояснение: Точно! Если это была Анна, она сказала `ИСТИНУ` — «Да, я Анна». Но если бы это была Бетти, она сказала бы `ЛОЖЬ`, ответив «Да, я Анна».**
|
||||
|
||||
- [ ] «Нет, я Бетти»
|
||||
**Пояснение: Если бы это была Анна, она не смогла бы солгать. А если Бетти, то не смогла бы сказать правду. Поэтому никто из девочек не смог бы так ответить.**
|
||||
|
||||
## Однажды обе дочки пришли к отцу, и одна девочка сказала: «По крайней мере одина из нас всё время лжёт». Кто это сказал?
|
||||
|
||||
- [x] Анна сказала, Бетти промолчала
|
||||
**Пояснение: Значение высказывания — `ИСТИНА`, значит, это была Анна.**
|
||||
|
||||
- [ ] Бетти сказала, Анна промолчала
|
||||
**Пояснение: Значение высказывания — `ИСТИНА`: Бетти не сказала бы такого, ей воспитание не позволяет!**
|
||||
|
||||
Кнопка
|
||||
Далее
|
||||
@@ -0,0 +1,50 @@
|
||||
|
||||
# Мистер Буль и вредный сосед
|
||||
|
||||
Был у Буля сосед, который постоянно всё отрицал. На каждое булево выражение `X` он возвращал своё отрицание `НЕ X`. Буль решил записать в тетрадку все возможные значения. Получилась такая таблица:
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
Бывало, заведёт Буль разговор о погоде — а сосед даже тут не уступает:
|
||||
|
||||
Диалог
|
||||
|
||||
> Буль: Светит солнышко!
|
||||
> Сосед: Не светит солнышко.
|
||||
|
||||
Шуток сосед тоже не понимал:
|
||||
|
||||
Диалог
|
||||
> Буль: Вчера шёл дождь из эля.
|
||||
> Сосед: Вчера не шёл дождь из эля.
|
||||
|
||||
Однажды Буль по доброте душевной занял соседу пять пенсов. Но тот ни в какую не хотел их отдавать, по привычке всё отрицая:
|
||||
|
||||
Диалог
|
||||
> Буль: Ты должен мне пять пенсов.
|
||||
> Сосед: Я не должен тебе пять пенсов.
|
||||
|
||||
И тогда Буля осенило: а что если вернуть соседу его же отрицание?
|
||||
|
||||
Диалог
|
||||
> Буль: Ты не должен мне пять пенсов.
|
||||
> Сосед: Я должен тебе пять пенсов.
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
Так Буль не только вернул свои деньги, но и убедился, что *двойное отрицание даёт исходное суждение*! Окрылённый, он добавил в таблицу ещё один столбец:
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
> Приложение для чтения книг может использовать оператор `НЕ` когда проверяет, открывал ли пользователь книгу. Если `пользователь НЕ открывал книгу`, оно определит её как «Новую».
|
||||
|
||||
Пример того, как Буль проучил несговорчивого соседа с помощью двойного отрицания, весьма показателен. Но если значение выражения `X` - `ЛОЖЬ`, то чему будет равно значение выражения `НЕ(НЕ(НЕ X))`? — КВИЗ
|
||||
|
||||
- [x] `ИСТИНА`
|
||||
**Пояснение: Верно! Тройное отрицание - это отрицание двойного отрицания. Двойное отрицание для `ЛОЖЬ` равно `ЛОЖЬ`. Значит, тройное отрицание — это `НЕ ЛОЖЬ`, то есть `ИСТИНА`**
|
||||
|
||||
- [ ] `ЛОЖЬ`
|
||||
**Пояснение: Отрицание каждый раз меняет `ЛОЖЬ` на `ИСТИНУ` и наоборот. Поэтому трижды применяя отрицание к `ЛОЖЬ`, получаем последовательность `ЛОЖЬ` -> `ИСТИНА` -> `ЛОЖЬ` -> `ИСТИНА`.**
|
||||
|
||||
Кнопка
|
||||
Далее
|
||||
@@ -0,0 +1,113 @@
|
||||
|
||||
# Мистер Буль и семейный бюджет
|
||||
|
||||
Мистер и миссис Буль вели общий бюджет и частенько спорили из-за того, как распорядиться деньгами. Иной раз мистер Буль хотел себе новую карету для езды по бездорожью, а миссис Буль, устав от лондонского смога, мечтала о поездке на море. В конце концов, они решили сесть и выработать общие правила для покупок.
|
||||
|
||||
Они разделили покупки на две категории, и для каждой придумали булево выражение.
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
1. В первую группу выделили общие покупки, для которых применяли булево выражение с оператором `И`:
|
||||
|
||||
`мистер Буль согласен И миссис Буль согласна`
|
||||
|
||||
Давайте рассмотрим, как работает этот оператор. Обозначим `мистер Буль согласен` переменной `Х1`, а `миссис Буль согласна` — переменной `X2`. Запишем все возможные комбинации значений переменных и выражения `X1 И X2`.
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
Значение булева выражения будет `ИСТИНА` только если `X1` = `ИСТИНА` и `X2` = `ИСТИНА`. Иными словами, покупка будет сделана лишь при единодушном согласии супругов.
|
||||
|
||||
> Мобильное приложение может использовать оператор `И`, чтобы проверить, принял ли пользователь лицензионное соглашение. Такое условие будет иметь вид: `Стоит галочка И нажата кнопка «Далее»`.
|
||||
|
||||
Также можно заметить, что если `X2` = `ИСТИНА`, то значение `X1 И X2` зависит только от `X1`. Если `X1` = `ИСТИНА`, то и `X1 И X2` = `ИСТИНА`. А если `X1` = `ЛОЖЬ`, то `X1 И X2` = `ЛОЖЬ`. То же самое будет, если поменять местами `X1` и `X2`. Поэтому:
|
||||
|
||||
`X И ИСТИНА` = `X`
|
||||
`ИСТИНА И X` = `X`
|
||||
|
||||
А если `X2` = `ЛОЖЬ`, то значение `X1 И X2` не зависит от `X1`. То же самое — если поменять местами `X1` и `X2`. Поэтому
|
||||
|
||||
`X И ЛОЖЬ` = `ЛОЖЬ`
|
||||
`ЛОЖЬ И X` = `ЛОЖЬ`
|
||||
|
||||
Кнопка
|
||||
Далее
|
||||
|
||||
2. Так как полного согласия супругам удавалось добиться далеко не всегда, во вторую категорию были выделены личные покупки. Для них применяли булево выражение с оператором `ИЛИ`:
|
||||
|
||||
`мистер Буль согласен ИЛИ миссис Буль согласна`
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
Так-то лучше! Теперь значение булева выражения будет `ИСТИНА`, если хотя бы одна одна из двух переменных — `ИСТИНА`! Достаточно согласия хотя бы одного из супругов, чтобы покупка состоялась.
|
||||
|
||||
> Банковское приложение может использовать оператор `ИЛИ`, чтобы проверить, нужно ли разлогинить пользователя. Условие будет иметь вид `нажата кнопка «Выход» ИЛИ пользователь неактивен 15 минут`.
|
||||
|
||||
Также можно заметить, что если `X2` = `ЛОЖЬ`, то значение `X1 ИЛИ X2` зависит только от `X1`. Если `X1` = `ИСТИНА`, то `X1 ИЛИ X2` = `ИСТИНА`, а если `X1` = `ЛОЖЬ`, то `X1 ИЛИ X2` = `ЛОЖЬ`. То же будет, если поменять местами `X1` и `X2`. Поэтому
|
||||
|
||||
`X ИЛИ ЛОЖЬ` = `X`
|
||||
`ЛОЖЬ ИЛИ X` = `X`
|
||||
|
||||
А если `X2` = `ИСТИНА`, то значение `X1 И X2` не зависит от `X1`. Аналогично — если поменять местами `X1` и `X2`. Поэтому:
|
||||
|
||||
`X ИЛИ ИСТИНА` = `ИСТИНА`
|
||||
`ИСТИНА ИЛИ X` = `ИСТИНА`
|
||||
|
||||
## Мистер Буль и порванный рукав — КВИЗ
|
||||
|
||||
Когда мистер Буль выходил в свет, ему приходилось выбирать чистую рубашку. Для этого он использовал выражение со следующими переменными: `X1` — рубашка без пятен и `X2` — рукав порван.
|
||||
|
||||
Определите выражение, которое он использовал, если известно, что в рубашке с порванным рукавом его никогда не видели:
|
||||
|
||||
- [ ] `X1 И X2`
|
||||
**Пояснение: Представим, что рукав рубашки порван, тогда `X2` = `ИСТИНА`. Выражение `X1 И X2` принимает вид `X1 И ИСТИНА`. Мы знаем из урока, что значение такого выражения равно `X1`. Получается, что если `X1` = `ИСТИНА`, то результат выражения будет `ИСТИНА`. Это значит, что мистер Буль наденет рубашку с порванным рукавом, что не соответствует условиям.**
|
||||
|
||||
- [ ] `X1 ИЛИ (НЕ X2)`
|
||||
**Пояснение: Представим, что рубашка без пятен, тогда `X1` = `ИСТИНА`. Выражение `X1 ИЛИ (НЕ X2)` принимает вид `ИСТИНА ИЛИ (НЕ X2)`. Мы знаем из урока, что значение такого выражения всегда равно `ИСТИНА`, независимо от значения `НЕ X2`. Получается, что если рубашка без пятен, мистер Буль наденет её даже с порванным рукавом, что не соответствует условиям.**
|
||||
|
||||
- [x] `X1 И (НЕ X2)`
|
||||
**Пояснение: Верно! Если рукав порван, то `X2` = `ИСТИНА`, значит, `НЕ X2` = `ЛОЖЬ`. Подставим в выражение, получим `X1 И ЛОЖЬ`. Как мы знаем из урока, это равно `ЛОЖЬ`, то есть такую рубашку мистер Буль никогда не наденет!**
|
||||
|
||||
Кнопка
|
||||
Далее
|
||||
|
||||
Со временем мистер и миссис Буль составили такие выражения и для других семейных ситуаций. Например, вот условие для вопроса «сходить ли на ужин к друзьям». Скобками обозначен порядок действий, как в алгебре:
|
||||
|
||||
`(Друзья прислали приглашение И (Не видели друзей больше месяца)) ИЛИ Лень готовить.`
|
||||
|
||||
Чтобы записать это выражение более компактно, они взяли такие булевы переменные:
|
||||
|
||||
`X1` - Друзья прислали приглашение
|
||||
`X2` - С момента последней встречи прошло меньше месяца
|
||||
`X3` - Лень готовить
|
||||
|
||||
Тогда выражение приняло вид:
|
||||
|
||||
`(X1 И (НЕ X2)) ИЛИ X3`
|
||||
|
||||
Таблица истинности для этого выражения:
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
> Вы заметили, что в этой таблице получилось в два раза больше строк, чем в предыдущей? Всё из-за того, что в выражении теперь три переменных (а не две, как раньше), и число возможных комбинаций выросло. Добавление каждой новой переменной увеличивает таблицу ровно в 2 раза. В общем случае в таблице будет 2^N строк, где N - количество переменных.
|
||||
|
||||
## Мистер Буль и карета — Квиз
|
||||
|
||||
Перед поездкой карета Булей всегда проходила техосмотр. Механик использовал такое условие для проверки пригодности:
|
||||
|
||||
`(X1 ИЛИ (НЕ X2)) И (НЕ X3)`, где `X1` - аптечка укомплектована, `X2` - огнетушитель отсутствует, `X3` - колёса отвалились.
|
||||
|
||||
Укажите состояние огнетушителя, если известно, что аптечка не укомплектована, колёса не отвалились, а проверка пригодности показала значение `ИСТИНА`.
|
||||
|
||||
- [ ] Огнетушитель отсутствует.
|
||||
|
||||
**Пояснение: Если огнетушитель отсутствует, то `X2` = `ИСТИНА`. Из условий мы знаем, что `X1` = `ЛОЖЬ`, `Х3` = `ЛОЖЬ`. Подставим известные значения переменных в выражение; получим `(ЛОЖЬ ИЛИ (НЕ ИСТИНА)) И (НЕ ЛОЖЬ)`. Упростим его; получим `(ЛОЖЬ ИЛИ ЛОЖЬ) И ИСТИНА`. Выражение `ЛОЖЬ ИЛИ ЛОЖЬ` всегда равно `ЛОЖЬ`. Подставляем и получаем `ЛОЖЬ И ИСТИНА`, отсюда результат выражения — `ЛОЖЬ`. Значит, проверка пригодности не смогла показать `ИСТИНУ`. Мы пришли к противоречию, следовательно, `X2` не равно `ИСТИНА`.**
|
||||
|
||||
- [x] Огнетушитель присутствует.
|
||||
- [ ]
|
||||
**Пояснение: Верно! Хоть что-то исправно, и ладно.**
|
||||
|
||||
## Заключение
|
||||
|
||||
Вы познакомились с основами булевой алгебры, научились составлять выражения с операторами `И`, `ИЛИ`, `НЕ`. Отлично! Если вам хочется продолжить решать подобные логические задачи, рекомендуем обратиться к книге Рэймонда Смаллиана «Как же называется эта книга?». А в следующем уроке мы расскажем, как булевы выражения применяются в программах.
|
||||
|
||||
КНОПКА Следующий урок
|
||||
@@ -0,0 +1,53 @@
|
||||
|
||||
# Мистер Буль и школьные условности
|
||||
|
||||
Когда Анна и Бетти пошли учиться, мистер Буль стал по утрам отвозить их в школу. Первое время всё шло хорошо, но однажды они приехали — а школа оказалась закрыта...
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
«Выходной!» — догадался мистер Буль, и записал себе в тетрадку новый оператор ветвления `ЕСЛИ .. ТО`:
|
||||
|
||||
`ЕСЛИ` будний день,
|
||||
|
||||
`ТО` отвезти девочек в школу.
|
||||
|
||||
Как видите, от значения булева выражения зависит, выполняется ли действие:
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
> Также в зависимости от истинности условия приложение может выполнять или не выполнять определённое действие. Например, `ЕСЛИ` введён неправильный пароль, `ТО` надо показать пользователю сообщение об ошибке.
|
||||
|
||||
Буль был заботливым отцом. Он решил, что по выходным дочерям стоит больше гулять на свежем воздухе. Поэтому он дописал ещё одно условие, и в его тетрадке появился оператор `ЕСЛИ .. ТО .. ИНАЧЕ`,
|
||||
|
||||
`ЕСЛИ` будний день,
|
||||
|
||||
`ТО` отвезти дочек в школу,
|
||||
|
||||
`ИНАЧЕ` — пойти с дочками гулять.
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
> Приложение-соцсеть может проверять длину поста при отправке: `ЕСЛИ` пост больше 500 символов, `ТО` показать предупреждение о невозможности публикации, `ИНАЧЕ` опубликовать его.
|
||||
|
||||
|
||||
(**КВИЗ “СБОРНАЯ СТРОКА”**)
|
||||
|
||||
# Проверим изученное
|
||||
|
||||
Кошка Булей была ласковой и воспитанной исключительно хорошо. При встрече она давала знать о том, что голодна, вежливым мяуканьем. Как мистер Буль действовал, когда видел кошку?
|
||||
|
||||
**КАРТОЧКИ**:
|
||||
|
||||
ИНАЧЕ
|
||||
КОШКА МЯУКАЕТ
|
||||
ТО
|
||||
ЕСЛИ
|
||||
ПОГЛАДИТЬ КОШКУ
|
||||
ПОКОРМИТЬ КОШКУ
|
||||
|
||||
**ВЕРНЫЙ ПОРЯДОК**:
|
||||
|
||||
ЕСЛИ КОШКА МЯУКАЕТ ТО ПОКОРМИТЬ КОШКУ ИНАЧЕ ПОГЛАДИТЬ КОШКУ
|
||||
|
||||
Кнопка
|
||||
Далее
|
||||
@@ -0,0 +1,69 @@
|
||||
# Мистер Буль и чудеса дедукции
|
||||
|
||||
Однажды миссис Буль спросила у своего мужа, помнит ли он, какой сегодня важный день. Мистер Буль пробормотал что-то невнятное, быстро удалился в свой кабинет и погрузился в раздумья. Спустя некоторое время ему пришла в голову мысль: возможно, миссис Буль говорила про годовщину их свадьбы. Но он должен был знать наверняка.
|
||||
|
||||
В своей тетрадке он нашёл запись, сделанную ровно год назад. Там было записано булево выражение для похода на футбол:
|
||||
|
||||
`X` = `X1 И НЕ (X2 ИЛИ X3)`, где
|
||||
`X` — мистер Буль идёт на футбол
|
||||
`X1` — матч в этот день проходит
|
||||
`X2` — день рождения миссис Буль
|
||||
`X3` — годовщина свадьбы
|
||||
|
||||
Мистер Буль точно помнил, что на футбол он в тот день не пошёл (`X` = `ЛОЖЬ`), хотя матч состоялся (`X1` = `ИСТИНА`). При этом день рождения миссис Буль был в другой день (`X2` = `ЛОЖЬ`) — супруга отметила юбилей полгода тому назад.
|
||||
|
||||
Подставив известные значения в булево выражение, мистер Буль получил:
|
||||
|
||||
`ЛОЖЬ` = `ИСТИНА И НЕ (ЛОЖЬ ИЛИ X3)`
|
||||
|
||||
Зная, что `ЛОЖЬ ИЛИ X3` = `X3`, он написал:
|
||||
|
||||
`ЛОЖЬ` = `ИСТИНА И НЕ X3`
|
||||
|
||||
Так как `ИСТИНА И НЕ X3` = `НЕ X3`, он понял, что:
|
||||
|
||||
`ЛОЖЬ` = `НЕ X3`
|
||||
|
||||
Отсюда следовало единственно возможное следствие:
|
||||
|
||||
`ИСТИНА` = `X3`
|
||||
|
||||
Значит, мистер Буль не ошибся! В этот день действительно была годовщина свадьбы, и следовало отпраздновать её с миссис Буль.
|
||||
|
||||
> Программистам иногда приходится быть детективами. Например, пользователь прислал скриншот с ошибкой. Чтобы её исправить, программисту нужно сперва понять, при каких условиях такая ошибка могла появиться.
|
||||
|
||||
# Проверим изученное
|
||||
|
||||
Мистер Буль любил ездить на рыбалку на озеро. Булево выражение для поездок имело вид:
|
||||
|
||||
`X` = `X1 И НЕ (X2 ИЛИ X3 ИЛИ X4)`, где
|
||||
`X` — мистер Буль едет на рыбалку
|
||||
`X1` — выходной
|
||||
`X2` — озеро замёрзло
|
||||
`X3` — ездил на рыбалку в прошлые выходные
|
||||
`X4` — обещал провести выходные с семьёй
|
||||
|
||||
В один из дней мистер Буль не поехал на рыбалку (`X` = `ЛОЖЬ`). Известно, что:
|
||||
|
||||
- озеро не замёрзло (`X2` = `ЛОЖЬ`)
|
||||
- в прошлые выходные мистер Буль ездил на рыбалку (`X3` = `ИСТИНА`)
|
||||
- мистер Буль не обещал провести выходные с семьёй (`X4` = `ЛОЖЬ`)
|
||||
|
||||
Можно ли из этой информации узнать, был ли это выходной (иными словами, чему равно `X1`)?
|
||||
|
||||
- [ ] можно
|
||||
|
||||
**Пояснение: Нам нужно понять, зависит ли значение выражения `X1 И НЕ (X2 ИЛИ X3 ИЛИ X4)` от значения `X1`.
|
||||
|
||||
Подставив в него известные значения, получим `X1 И НЕ (ЛОЖЬ ИЛИ ИСТИНА ИЛИ ЛОЖЬ)`.
|
||||
|
||||
Упрощая скобки, получаем `X1 И НЕ ИСТИНА`, то есть `X1 И ЛОЖЬ`.
|
||||
|
||||
`X1 И ЛОЖЬ` = `ЛОЖЬ` независимо от значения `X1`. Следовательно, значение выражения не зависит от `X1`. Получается, что мы не можем определить значение `X1` из доступной информации.**
|
||||
|
||||
- [x] нельзя
|
||||
|
||||
**Пояснение: Верно! При таких значениях переменных `X2`, `X3` и `X4` значение булева выражения `X` всегда `ЛОЖЬ`, независимо от значения `X1`.**
|
||||
|
||||
Кнопка
|
||||
Далее
|
||||
@@ -0,0 +1,60 @@
|
||||
# Мистер Буль и кулинарные опыты
|
||||
|
||||
Однажды миссис Буль уехала в гости к маме. Внимательная супруга, она оставила для мистера Буля на столе рецепт варки яиц на завтрак. Каждое действие было записано на отдельном листочке.
|
||||
|
||||
Но тут, как на беду, поднялся сильный ветер и разметал листы по кухне!
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
Буль собрал следующие листы:
|
||||
|
||||
– Подождать 10 минут
|
||||
– Налить в кастрюлю воду
|
||||
– Разжечь огонь
|
||||
– Положить в кастрюлю яйца
|
||||
– Погасить огонь
|
||||
|
||||
Сначала он попробовал выполнить все эти действия в том порядке, как было написано. Но дочки отчего-то завтракать отказались.
|
||||
|
||||
Методом проб и ошибок мистер Буль смог восстановить оригинальную последовательность действий и записал алгоритм (**ГЛОССАРИЙ** Алгори́тм — от имени среднеазиатского математика Аль-Хорезми — конечная последовательность действий для решения определённой задачи) в тетрадку:
|
||||
|
||||
– Налить в кастрюлю воду
|
||||
– Положить в кастрюлю яйца
|
||||
– Разжечь огонь
|
||||
– Подождать 10 минут
|
||||
– Погасить огонь
|
||||
|
||||
За время экспериментов Буль сделал такие наблюдения:
|
||||
|
||||
- Некоторые последовательности действий приводят к *желаемому результату*. При этом некоторые действия можно менять местами: например, неважно, что сначала окажется в кастрюле — вода или яйца.
|
||||
|
||||
- Некоторые последовательности действий приводят к *нежелательному результату*. Например, если мы зажигаем огонь и сразу его выключаем, то яйца останутся сырыми.
|
||||
|
||||
- Некоторые последовательности действий приводят к *ошибке*. Например, мы не можем погасить огонь до того, как его зажгли.
|
||||
|
||||
> Приложение-калькулятор рассчитывает результат для `3-1*2`. Чтобы получить правильный результат (`1`), оно должно соблюдать правильный порядок действий: сначала умножение и деление, потом — сложение и вычитание. Если программист это не учёл, он получит неверный результат — `4`.
|
||||
|
||||
(**КВИЗ “СБОРНАЯ СТРОКА”**)
|
||||
|
||||
# Проверим изученное
|
||||
|
||||
Восстановите алгоритм чаепития Булей.
|
||||
|
||||
**КАРТОЧКИ**:
|
||||
|
||||
- разлить чай по чашкам
|
||||
- подождать, пока чай заварится
|
||||
- залить кипяток в чайник
|
||||
- попивать чай, обсуждая погоду в Лондоне
|
||||
- насыпать заварку в пустой чайник
|
||||
|
||||
**ВЕРНЫЙ ПОРЯДОК**:
|
||||
|
||||
- насыпать заварку в пустой чайник
|
||||
- залить кипяток в чайник
|
||||
- подождать, пока чай заварится
|
||||
- разлить чай по чашкам
|
||||
- попивать чай, обсуждая погоду в Лондоне
|
||||
|
||||
Кнопка
|
||||
Далее
|
||||
@@ -0,0 +1,33 @@
|
||||
# Мистер Буль и его (бытовые) функции
|
||||
|
||||
Пока миссис Буль была в отъезде, на мистера Буля свалилось много дел. Для каждого дела он записывал алгоритм и называл такую запись *функцией* (**ГЛОССАРИЙ Функция — это фрагмент программы, который делает одно дело, и к которому можно обратиться из другой части программы.**).
|
||||
|
||||
Например, функция `постирать платок` выглядела так:
|
||||
|
||||
`постирать платок`
|
||||
|
||||
- налить в таз воды
|
||||
- положить платок в таз
|
||||
- насыпать в таз стиральный порошок
|
||||
- потереть части платка друг об друга
|
||||
- прополоскать платок
|
||||
|
||||
Мистер Буль быстро понял, что остальные вещи из его гардероба стираются точно каким же образом. Значит, нет необходимости заводить отдельную функцию для стирки каждой вещи (например, `постирать сюртук`). Тогда учёный изменил функцию `постирать платок` так, чтобы она позволяла постирать любой `предмет одежды`.
|
||||
|
||||
В скобках он записал данные, которые передаются в функцию при начале её выполнения. Они называются `входные параметры`.
|
||||
|
||||
`постирать(<предмет одежды>)`
|
||||
|
||||
- налить в таз воды
|
||||
- положить `<предмет одежды>` в таз
|
||||
- насыпать в таз стиральный порошок
|
||||
- потереть части `<предмета одежды>` друг об друга
|
||||
- прополоскать `<предмет одежды>`
|
||||
|
||||
> Бывает, что в программе какой-то код повторяется в нескольких местах. Например, приложение «Телефонная книга» может проверять корректность номера телефона:
|
||||
> - при создании нового контакта,
|
||||
> - при редактировании существующего.
|
||||
> Такой код нужно вынести в отдельную функцию. Ваши коллеги будут благодарны: кода станет меньше, а значит, его будет легче читать и поддерживать.
|
||||
|
||||
Кнопка
|
||||
Далее
|
||||
@@ -0,0 +1,39 @@
|
||||
|
||||
# Мистер Буль и цикличность бытия
|
||||
|
||||
Мистер Буль очень любил сладкое. Он предпочитал пить чай с тремя ложами сахара. Но поскольку его то и дело что-то отвлекало, иногда в чае оказывалось две, а иногда — целых четыре ложки сахара.
|
||||
|
||||
Мистер Буль решил усовершенствовать процесс. Для этой цели он раздобыл пустую банку и камешки. Теперь каждый раз, когда он добавлял ложку сахара в чай, то клал в пустую банку камешек. Так он придумал `ЦИКЛ ДЛЯ` камешков в банке:
|
||||
|
||||
ЦИКЛ ДЛЯ (банки, содержащей меньше 3 камешков) {
|
||||
добавить в чай 1 ложку сахара
|
||||
добавить в банку 1 камешек
|
||||
}
|
||||
|
||||
В самом начале в банке не было камешков (иными словами, было 0 камешков). Перед каждым повторением цикла (ещё говорят «перед каждой итерацией») проводилась проверка условия, написанного в скобках.
|
||||
|
||||
Если проверка проходила успешно (в банке было меньше трёх камешков), то выполнялось тело цикла (то, что написано в фигурных скобках). Это продолжалось до тех пор, пока условие не переставало выполняться:
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
После окончания третьей итерации в банке было 3 камешка. Поэтому перед началом четвёртой итерации условие не выполнялось, и цикл завершался.
|
||||
|
||||
> Игровое приложение может использовать такой цикл, чтобы при победе игрока несколько раз воспроизвести звук трубы.
|
||||
|
||||
**КВИЗ**
|
||||
|
||||
# Проверим изученное
|
||||
|
||||
Мистер Буль любил, чтобы в супе было 4 ложки соли. В каждой итерации он добавлял по 2 ложки. Сколько итераций ему потребовалось, чтобы посолить суп?
|
||||
|
||||
- [ ] 1
|
||||
|
||||
**Пояснение: Перед первой итерацией в супе было 0 ложек соли. Во время первой итерации Буль добавили 2 ложки соли. Если на этом остановиться, то суп будет недосолен!**
|
||||
|
||||
- [x] 2
|
||||
|
||||
**Пояснение: Верно! Идеальный вкус, насыщенный аромат!**
|
||||
|
||||
- [ ] 3
|
||||
|
||||
**Пояснение: После первой итерации в супе будет 2 ложки соли, после второй - 4, после третьей - 6. Суп пересолен!**
|
||||
@@ -0,0 +1,80 @@
|
||||
# Гардероб мистера Буля
|
||||
|
||||
Мистер Буль очень любил свой комод из массива дуба. Он так ласково его и называл: «мой массив». А чтобы было удобнее ориентироваться, Буль последовательно пронумеровал все ящики массива, начиная с 0. То есть первый ящик имел номер 0, второй — номер 1 и так далее.
|
||||
|
||||
Когда учёный хотел открыть первый ящик и посмотреть, что в нём, это выглядело так:
|
||||
|
||||
`массив[0]`
|
||||
|
||||
А когда клал галстук во второй ящик — вот так:
|
||||
|
||||
`массив[0] = галстук`
|
||||
|
||||
> Массив в программировании — одна из самых часто используемых структур данных. Например, программа для просмотра фото может хранить в массиве фотографии.
|
||||
|
||||
Так как место в комоде ограничено, в каждом ящике может лежать только один предмет одежды (он называется «элемент массива»).
|
||||
|
||||
Соответственно, при добавлении нового элемента в ящик оттуда извлекается старый элемент:
|
||||
|
||||
`массив[0] = галстук`
|
||||
// сейчас в массиве[0] — галстук
|
||||
`массив[0] = бабочка`
|
||||
// а теперь — бабочка
|
||||
|
||||
Однажды мистер Буль решил устроить разбор гардероба. Вещи, которые порвались, он решил заштопать. На этот раз он не использовал банку, а запоминал `номер_элемент_массива`.
|
||||
|
||||
В массиве было 10 элементов, поэтому цикл получился такой:
|
||||
|
||||
`ЦИКЛ ДЛЯ` (номера_элемента_массива меньше 10) {
|
||||
`ЕСЛИ` массив[номер_элемент_массива] порвался, `ТО` заштопать
|
||||
увеличить номер_элемент_массива на 1
|
||||
}
|
||||
|
||||
> Программы могут хранить в массивах самые разные элементы, в том числе абстрактные. Например, может быть массив целых чисел, массив кнопок на экране, массив кличек собак и так далее.
|
||||
|
||||
**КВИЗ**
|
||||
# Проверим изученное
|
||||
|
||||
# Дочка Анна сделала массив `месяцы` и последовательно поместила в него элементы «январь», «февраль», «март» и остальные. Затем она сделала `ЦИКЛ ДЛЯ` `номера_элемента_массива`:
|
||||
|
||||
`ЦИКЛ ДЛЯ` (номера_элемента_массива меньше 11) {
|
||||
`ЕСЛИ` число дней в месяцы [номер_элемента_массива] равно 31, `ТО` нарисовать ёлочку, `ИНАЧЕ` нарисовать сосенку
|
||||
увеличить номер_элемента_массива на 1
|
||||
}
|
||||
|
||||
Сколько ёлочек и сосенок нарисовала Анна?
|
||||
|
||||
- [ ] 7 ёлочек, 5 сосенок
|
||||
|
||||
**Пояснение: Таким был бы ответ, если бы мы выполняли цикл для всех 12 месяцев. Но так как в скобках указано «меньше 11», а не «меньше 12», то цикл выполнится только для первых 11 месяцев.**
|
||||
|
||||
- [x] 6 ёлочек, 5 сосенок
|
||||
|
||||
**Пояснение: Верно. Из первых 11 месяцев года 31 день содержат 6.**
|
||||
|
||||
- [ ] 5 ёлочек, 6 сосенок
|
||||
|
||||
**Пояснение: Из первых 11 месяцев года 31 день содержат 6. Но для таких месяцев Анна рисовала ёлочки, а не сосенки.**
|
||||
|
||||
- [ ] 6 ёлочек, 4 сосенки
|
||||
|
||||
**Пояснение: `номер_элемента_массива` перед первой итерацией равен 0. В конце каждой итерацией он увеличивается на 1, пока не достигнет 10 (после этого условие в скобках перестанет выполняться). Значит, всего у нас 11 итераций, и Анна нарисовала 11 деревьев, а не 6+4 = 10.**
|
||||
|
||||
Кнопка
|
||||
Подведём итоги
|
||||
|
||||
Мы познакомились с основами булевой логики и базовыми элементами программирования: проверкой условий, функциями, циклами, массивами. Эти знания помогут вам при изучении языка программирования и написании программ. В добрый путь!
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
Как вам уроки Бассейна? 1 / 2 / 3 / 4 / 5
|
||||
Как вам уроки Бассейна?
|
||||
Пожалуйста, расскажите, подробнее.
|
||||
|
||||
|
||||
Мы в Практикуме стараемся находить интересные закономерности в обучении у наших студентов. Полученные инсайты мы используем для улучшения и персонализации вашего учебного опыта. Ответьте, пожалуйста, на вопросы ниже. Будем благодарны за честные ответы!
|
||||
|
||||
- Насколько вы уверены в выборе профессии, по которой проходите курс, по шкале от 1 до 5? (1 — абсолютно не уверен, 5 — полностью уверен)
|
||||
- Я уверен, что смогу освоить выбранную профессию/получить новые знания
|
||||
- Я уверен, что смогу найти работу/вырасти в карьере после окончания выбранного курса
|
||||
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 1.4 MiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 1.2 MiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 68 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 1.4 MiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 1.7 MiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 1.5 MiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 1.6 MiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 78 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 76 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 98 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 108 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 191 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 76 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 93 KiB |
Binary file not shown.
|
After Width: | Height: | Size: 82 KiB |
@@ -0,0 +1,13 @@
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
**Пояснение: Верно! Хоть что-то исправно, и ладно.**
|
||||
|
||||
## Заключение
|
||||
|
||||
Вы познакомились с основами булевой алгебры, научились составлять выражения с операторами `И`, `ИЛИ`, `НЕ`. Отлично! Если вам хочется продолжить решать подобные логические задачи, рекомендуем обратиться к книге Рэймонда Смаллиана «Как же называется эта книга?». А в следующем уроке мы расскажем, как булевы выражения применяются в программах.
|
||||
|
||||
КНОПКА Следующий урок
|
||||
@@ -0,0 +1,17 @@
|
||||
Из прошлого урока мы узнали, что такое булевы выражения. Они используются программами для различных проверок: например, приложение сотового оператора может проверять, хватает ли абоненту денег на счёте для платежа за следующий месяц.
|
||||
|
||||
В этом уроке мы с вами:
|
||||
|
||||
- поговорим о том, какие действия производят программы в результате таких проверок,
|
||||
- изучим конструкции, наиболее часто используемые в программировании — функции, циклы, массивы.
|
||||
|
||||
А помогут нам в этом уже хорошо знакомый мистер Буль и его семья.
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
Мы познакомились с основами булевой логики и базовыми элементами программирования: проверкой условий, функциями, циклами, массивами. Эти знания помогут вам при изучении языка программирования и написании программ. В добрый путь!
|
||||
Reference in New Issue
Block a user